国际在线消息:新中国成立70多年来,我国已累计培养1000多万名博士、硕士。2020年在学研究生将达到300万人,已成为世界研究生教育大国。
研究生教育承担着为党和国家培养高层次人才的重要任务,是最高层次的学历教育。自新中国成立以来的第一次全国研究生教育会议召开之后,教育部会同国家发改委、财政部三部门研究制定《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》(以下简称《意见》,明确了新时代研究生教育改革发展的指导思想、战略目标和改革举措。
日前,教育部召开新闻发布会,《意见》正式发布,教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用就“落实全国研究生教育会议精神 加快高层次人才培养着眼于夯实基础,培育核心竞争力”进行解读。
“聚焦中央关心、战线关切、社会关注的问题,《意见》明确‘立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越’的工作主线,从六个方面提出了关键改革举措。”洪大用介绍,一是加强思想政治教育,不断完善思想政治教育体系,健全“三全育人”机制,将思想政治教育评价结果作为“双一流”建设成效评价、学位授权点合格评估的重要内容;二是深入推进学科专业调整,建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展和动态调整新机制,设置交叉学科门类,着力推动新兴交叉学科发展。按照高校自主调、国家引导调、市场调节调的工作思路,不断优化学科专业结构;三是完善人才培养体系,更加注重分类培养,强化产教融合,瞄准科技前沿和关键领域,增强研究生招生计划等资源调控的精准度,实施国家关键领域急需高层次人才培养专项计划;四是提升导师队伍水平,将政治表现、师德师风等纳入导师评价考核体系。支持导师严格学业管理,给负责任的导师撑腰。建立师德失范责任认定和追究机制等;五是严格质量管理,用好学位授权点评估、学位论文抽检等手段,加强对研究生教育质量监督检测。将学位论文作假行为作为信用记录,纳入全国信用信息共享平台;六是加强条件资源保障,加大博士生教育投入,加大对基础研究、关键核心技术领域的支持等。
为确保文件及时落实、取得实效,教育部综合提炼《意见》等系列文件重点工作,研拟“十大专项行动”。洪大用分别从着眼服务经济社会发展需求,着眼于战略支撑和高端引领,着眼于夯实基础、培育核心竞争力以及着眼于固本培元、深化研究生培养体系建设四个方面对“十大专项行动”进行分类总结。
着眼服务经济社会发展需求,优化学科设置和人才培养行动
第一是学科专业建设改革行动。旨在健全国家急需学科专业的引导机制,提升学科专业体系与现代化强国建设的匹配度;第二是交叉学科高质量发展行动。完善交叉学科门类发展机制,探索建立交叉学科发展特区,设立一批交叉学科中心,搭建交叉学科发展的国家级平台;第三是产教融合建设行动。与国家发改委联合打造国家产教融合研究生联合培养基地,带动国家、地方、学校三级基地建设;推动行业企业全方位参与人才培养,完善产教融合联合培养质量评价机制。
着眼于战略支撑和高端引领的相关行动
第一是一流学科培优行动。进一步支持和促进“双一流”建设高校,在已经具有一定国际影响力、对服务国家重大战略需求发挥重要作用的国际可比学科和方向上,尽快取得突破,进入并保持在世界一流学科前列,发挥引领示范作用;第二是关键领域核心技术高层次人才培养行动。聚焦关键领域核心技术,以超常规方式加快培养一批紧缺人才,为国家解决“卡脖子”问题和推进科技创新做出贡献。
着眼于夯实基础,培育核心竞争力的相关行动
第一是基础学科深化建设行动。支持一批事关原始创新支撑的自然科学和哲学社会科学领域基础学科,以及具有极高保护传承价值的“绝学”、冷门学科,深化科研组织和评价体系改革,健全投入和激励机制,为科技创新和社会进步夯实长远基础;第二是博士生教育提质行动。超前布局博士生教育,差异化扩大博士生规模;优化布局结构,健全博士研究生招生选拔机制,优化资源配置机制,为博士生教育持续发展营造更好支撑环境。
着眼于固本培元,深化研究生培养体系建设的相关行动
第一是导师指导能力提升行动。强化育人导向,规范导师指导行为,激发研究生导师的积极性、主动性、创造性,提升导师队伍水平;第二是课程教材建设质量提升行动。发布《研究生核心课程指南》,构建研究生课程知识体系,推进研究生课程思政,评选优秀研究生教材,提升研究生课程教材建设质量;第三是质量提升和管理行动。强化全过程培养质量管理,开展研究生教育质量专项巡查,检查结果与资源投入形成联动;完善监督惩戒机制,提高学位授予单位质量保证的底线思维和自觉意识。
