数字化技术如大数据、人工智能等在教育领域的应用越来越广泛,这些技术的发展也推动了教育数字化的进程。党的十八届五中全会提出实施网络强国战略和国家大数据战略。党的十九大提出推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合,建设数字中国、智慧社会。这些国家战略决策为数字化教育转型提供了强有力的政策支持。
在市场需求旺盛、国家政策的支持下,新东方也在积极的探索数字化教育的转型之路。
新东方智慧教育事业部副总经理刘斌在一次接受记者采访中曾说:“原来提到智慧教育,大家更关注的是智能硬件,但其实学校很缺好的资源、内容和服务。”
教育信息化本质是对公业务,作为产品服务供需双方的企业与学校如何做到供需匹配,是企业必须思考的问题。
刘斌立介绍,首先要遵循国家整体的教育大纲;其次,教具作用非常明显,但不是所有的课程都需要配教具。软硬件端应占多大比重?哪些是在适配端?哪些在增值服务端?以此来进行产品开发和合理规划。
“进校实践中,各地分层明显,有的需要做科普普及,而有的则是做进阶探索,不同区域有不同诉求。”新东方智慧教育事业部副总经理张蓓称。
刘斌立也坦言,对公的教育产品开发比To C端的要难,要在严格遵循规范的前提下,做出自己的创新和特色。但在他看来,科创人才的培养趋势是不可能被动摇的,只是时间周期的问题。
在以市场需求为主导,遵循国家的相关政策方针额前提下,新东方智慧教育坚持“教育+科技”的核心业务思路,打造出了东方创科、东方慧教、新东方Kids+等创新教育品牌。
在产品方面,新东方智慧教育专注于科技创新教育和教育数字化对公服务领域的业务拓展,设立科技教育、数字化教学、高等和职业教育、智慧图书馆、智慧景区(场馆)服务、智慧教辅等业务板块,全面覆盖K16阶段的普教、高教及职教业务,面向地方政府、教育主管部门、各地中小学、高(职) 院校等提供个性化解决方案。新东方智慧教育坚持“教育+科技”的核心业务思路,着力打造东方创科、东方慧教、新东方Kids+ 等教育科技品牌,以数字化、智能化、体系化的创新产品为教育发展变革提供服务支撑。
