12月3至4日，清华大学第四届教育博士论坛隆重举行。天立教育以“立达”课程体系为核心，积累多年形成的基础教育创新发展专业研究与实践成果，受到与会专家学者的一致好评，这标志着“立达”课程体系推动中国基础就教育高质量发展再上新台阶。
本次论坛以“面向教育强国建设的教育领导力：理念与行动”为主题，由清华大学教育研究院主办，清华大学智库中心协办，天立教育线上协办。天立教育集团课程研究院副院长、天立教育旗舰校（成都）课程质量部长肖昀芸博士，应邀做专题分享。
大咖云集：顶级教育智慧交流互鉴
本次论坛搭建起了全国顶级教育智慧碰撞的高端平台。清华大学教育研究院院长、博士生导师石中英教授，在致辞中对天立教育的精心协办组织表示感谢。
来自教育部、清华大学、香港大学、北京师范大学、浙江大学、华东师范大学、东北师范大学和西南大学等单位的教育学者，和来自包括天立教育旗舰校在内的，全国知名中小学的教育家齐聚线上，分享真知灼见，共话教育强国。
清华大学教育研究院，是全国首批教育博士授权单位，清华大学教育博士论坛是教育领域闻名遐迩、成果累累的高端论坛。它为清华大学教育博士生和全国教育学者，提供了一个高起点的学术交流平台和开放多元的对话空间。论坛通过加强相互之间的沟通与碰撞，促进博士生群体在学术氛围、创新能力、论文质量、成果发表等方面的提高和发展，激发博士生和教育学者的创新思维。
在为期两天的论坛中，从“新时代校长角色定位与领导力内涵”、“教育强国建设与治理能力提升”、“新时代教师专业能力成长”、“教育数字化领导力实践”四个主题出发，展开了专业的学术探讨。
立达课程：笃行教育强国责任在肩
在3日下午的论坛中，天立教育集团课程研究院副院长、天立教育旗舰校课程质量部长肖昀芸博士，围绕《以校长的课程领导力促进学校内涵发展——通过“六立一达”课程体系践行党的教育方针》这一主题作报告。肖博士以天立教育“立达课程体系”为案例，阐述了天立学校践行党的教育方针，赋能校长发挥课程领导力，培养全面发展的天之骄子等方面的研究成果和实践经验。
肖博士表示，在“立达”课程体系的培养下，孩子们能够成长为践行、智慧、创新、卓越的人。学校的核心内涵在课程，课程的起点在于设置，课程的关键在于实施。天立教育聚二十年发展之力，以“立达”课程体系践行立德树人、五育并举；天立学校设置课程质量部，通过“学术引领、行政推动”的校长课程领导力践行模型，贯通了课程设置与实施过程中的关键链接，实现了学校内涵建设和学生全面发展的工作闭环。
通过肖博士的介绍，天立教育的研究与实践成果受到与会专家学者的一致认可。清华大学教育研究院史静寰教授、上海市世界外国语小学张悦颖校长等教育专家，均对“立达”课程体系作出高度评价。专家在点评时表示，天立学校的课程建设体系完整、路径清晰，回应了国家的培养方针，形成了学校层面系统的21个核心素养培养目标，并构建了完整、充分的课程内容，“六立一达”七个维度的育人目标，在学校都有落实的阵地。
专家还指出，“立达”课程体系的构建与实施，充分结合了理论与实践。基于立达课程体系的校长课程领导力实践模型，将校长在课程方面的领导力具体化了实操层面，是理论与实践相结合，整合落地的高水平成果。
天立教育开展集团化办学，由课程研究院领衔课程的研究与建设。在“立达”课程体系的建设和不断完善过程中，课程研究院同步研究校长的课程领导力落地，以保障“立达课程体系”能够在每一所天立学校中高质量实施。专家学者的专业评价，是对天立教育多年扎实开展基础教育创新研究的高度认可，也对天立教育的创新发展提出了新的期许。
以本次论坛为契机，天立教育将继续依托“立达”课程体系的创新研发，不断提升五育并举水平，为中国基础教育的创新发展和教育强国建设，交出天立答卷。
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